Kerajinan Tangan dan Seni Rupa (pertemuan ke 5)

MOZAIK DORAEMON SEDERHANA

      Mozaik merupakan teknik menggambar dengan cara memanfaatkan bentuk-bentuk geometris tertentu sebagai pengganti bahan pewarna. Contoh bahan dalam pembuatan mozaik meliputi keramik, kaca warna, dan contoh bahan lainnya. Dalam pembuatan mozaik sederhana, digunakan bahan kertas bekas ataupun kertas berwarna yang berukuran kecil dan dirangkai hingga menghasilkan suatu warna yang unik dan menarik.

          Mozaik sudah ada sejak jaman dahulu, khususnya pada rumah-rumah manusia saat itu. Rumah-rumah di zaman dahulu, tingginya mencapai lima kali tinggi manusia dengan menggunakan mozaik yang indah sebagai penghias dinding rumah di masa itu. Ini menandakan, seni mozaik telah ada sejak dahulu. Seni mozaik berbeda dengan montase. Bentuk dari seni mozaik dirancang sendiri, namun seni montase bentuknya tidak merancang sendiri, melainkan dengan menempelkan bentuk-bentuk yang sudah ada. Seperti seni mozaik doraemon sederhana yang terlihat di atas, bentuknya dirancang sendiri, baik itu pola mozaik, maupun pola kertas yang akan digunakan.

        Dalam pembuatan mozaik sederhana, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, salah satunya yaitu pemisahan potongan-potongan kertas menurut klasifikasi warnanya masing-masing sehingga dalam proses pembuatan mozaik sederhana tidak lagi kerepotan maupun kebingungan dalam mencari warna yang diinginkan. Seperti pada gambar diatas, potongan kertas yang berwarna biru, merah dan hitam dipisahkan antara satu dengan yang lainnya sehingga proses pembuatannya dapat berjalan dengan lebih baik. Kerapian tempelan, perpaduan warna serta motif tempelan pada mozaik sederhana ini sangat menentukan keindahan seni mozaik yang dihasilkan dan ini bukan merupakan hal yang mudah meskipun terlihat sangat mudah. Latar yang digunakan dalam pembuatan mozaik sederhana ini dapat digunakan biji-bijian, beras, maupun bahan yang lainnya dan diusahakan memilih warna bahan yang kontras dari warna seni mozaik, sehingga terlihat perbedaannya. Seperti yang terlihat pada gambar diatas, digunakan beras yang diberi warna merah lalu dikeringkan, sehingga dapat dimanfaatkan dalam pembuatan seni mozaik sederhana ini.

          Pembuatan mozaik sederhana dengan menggunakan kertas ini memerlukan waktu yang cukup lama serta memerlukan kesabaran yang extra dalam proses pembuatannya sehingga bagaimanapun hasil dari seni mozaik sederhana khususnya pada siswa, perlu mendapatkan apresiasi yang baik karena proses pembuatannya yang tidak semudah membalikkan telapak tangan.

        Pembuatan karya seni mozaik sederhana ini memilih gambar doraemon sebagai pola karena doraemon merupakan salah satu icon dalam dunia kartun yang dekat dengan anak-anak, khususnya anak usia SD. Sehingga dalam penerapannya di sekolah dasar, akan lebih menarik minat siswa dalam membuat mozaik sederhana. Selain itu, pembuatan karya seni mozaik sederhana ini cocok diterapkan di sekolah dasar karena makna dari pembuatan karya seni ini selain menghasilkan suatu karya seni juga melatih kesabaran siswa dan ini baik diterapkan sejak usia sekolah dasar.

Oleh: Ni Luh Ketut Yunita Sari (1211031013) kelas A, jurusan PGSD, semester IV. 

Kerajinan Tangan dan Seni Rupa (Tugas Mereview Artikel)

SEKALI LAGI, TENTANG KOMIK

Oleh Jajang Suryana

        Banyak pengertian yang bertalian dengan komik, mulai dari yang mendasar hingga yang bersifat umum. Namun pada perkembangannya, pengertian komikpun mulai meluas bahkan melenceng dari pengertian umum karena berkembangnya pola pikir dan pola tindak manusia. Tahun 1951-an Poerwadarmita (penyusun Lugat Ketjil Bahasa Indonesia) belum memasukkan istilah komik, sehingga masih dianggap asing. Namun dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia (KUBI), komik diartikan sebagai sebagai "bacaan bergambar, cerita bergambar (majalah, surat kabar ataupun buku)" (Poerwadarminta, 1991:517). Para penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) mengartikan komik sebagai "cerita bergambar yang mudah dicerna dan lucu" (Moeliono, djp, 1990:452). Namun kini, komik tidak hanya menceritakan hal lucu, gembira dan sebagainya, tapi juga kesadisan, kekerasan dan lainnya. Contohnya komik keluaran perusahaan Warner Bros yang tokoh binatangnya sering berperan jahat. Sehubungan dengan itu, Mc Cloud memasukkan tokoh-tokoh pahlawan super berkostum warna cerah seperti batman, superman, dan lainnya serta "sesuatu yang dapat merusak mental remaja" seperti pada komik-komik Jepang. Tema komik buatan Jepang beragam seperti cerita anak murni (doraemon), cerita anak ditujukan pada orang dewasa (detectif conan) dan cerita remaja (sailor moon). Majalah intisari, Juni 2001 memuat tulisan Andrian W.D yang mengangkat permasalahan "Kontroversi di Balik Film Kartun". Disebutkan salah satu film kartun di RCTI yang dihentikan penayangannya karena banyak sikap yang tidak baik untuk ditiru. Kasusnya, pada tahun 1995-1996 seorang murid menusuk gurunya karena pengaruh film kartun "Neon Ganesis Evangelion (Andrian 2001:115). Namun di Indonesia belum ditemukan kasus seperti ini. Akibat langsung dari film animasi khususnya komik terlihat dari kesukaan siswa mengoleksi buku komik dan meniru tokoh kesayangan mereka.

Keberadaan komik di mancanegara

Komik adalah jenis buku cerita yang dilenglapi gambar, bukan cergam (cerita bergambar). "Dalam cergam, gambar berperan sebagai ilustrasi, pelengkap tulisan, sehingga sebetulnya tanpa hadir gambarpun cerita masih dapat dinikmati oleh pembacanya" (Masdiono, 1988:9). Menurut para ahli, gambar cerita telah ada sejak jaman prasejarah. Wayang juga dikenal pernah mengalami masa gambar cerita. "Tentu saja keahlian membuat gambar (komik) seperti itu tidak berkembang seperti cerita gambar yang dikenal sekarang (Jakarta-Jakarta, No.99,1988:18). Tampaknya cikal bakal komik Masdiono yang disebut gamcer (gambar cerita) telah ada sejak jaman masa kerajaan nusantara lama. Mc cloud menyatakan bahwa komik hanyalah sebagian epik dari naskah bergambar pada jaman pra colombus yang ditemukan Cortes tahun 1519. Sekalipun berbentuk gambar, tapi bukan termasuk komik karena unsur gambarnya melambangkan bunyi (Mc Cloud, 2001:12). Nama - nama pekomik termansyur seperti Rudolf toffler (1766-1846) dari Jenewa, Wilem Busch (1832-1908) dari Jerman Caran d'ache dan Rabier dari Perancis, serta Tom Bown dari Inggris. Tahun 1910 terbit komik-komik yang lebih intelektual, namun tahun 1924 berubah ke arah cerita kemasyarakatan. Tahun 1929-an muncul cerita tarzan, lalu disusul flash gordon, scret agent X-9, jules jim, terry the pirate, prince valiant, batman, phantom, serta mandrake yang cenderung berisi petualangan . Kemudian muncul komik science fiction seperti superman. Cerita mickey mouse dan donald duck (disney) muncul tahun 1931-an (Jakarta-Jakarta,ibid:20). Komik dengan berbagai tema muncul dari para pekomik Jepang yang ditata berbeda dengan komik keluaran negara lainnya, yaitu teknik banyak frame dilengkapi close up bagian - bagian tertentu, kemudian dirangkai dengan ketidakteraturan pemilihan bidang gambar, dan hal ini mengilhami para pekomik muda Indonesia.

Komik diantara karya-karya seni rupa
Komik termasuk karya gabungan dimana seni rupa sebagai induk kegiatan utamanya (seni gambar, seni ilustrasi, seni grafis) dipadu dengan unsur seni sastra. Namun, banyak kalangan teoretisi seni rupa dan sastra yang enggan memasukkan komik dalam kategori seni utama.

Seni utama:
Teori seni rupa Barat mengelompokkan seni rupa dalam dua bentuk yaitu seni murni (pure art) dan seni terap (applied art). Namun dalam buku senirupa, bahasannya mengutamakan bahasan jenis seni rupa murni sehingga yang tidak termasuk seni rupa murni kurang banyak di bahas.

Seni remeh:
Yang termasuk kategori srni remeh yaitu kegiatan senirupa diluar kelompok seni murni, seni utama. Sulitnya menemukan buku yang isinya mendalam tentang seni terapan, membuat komik yang termasuk kelompok seni remeh, kurang diperhitungkan keadaannya.

Penghargaan terhadap pelaku seni:
Istilah seniman dan perajin lahir dari pembedaan kelas sosial pelaku seni rupa. Seniman (artist) adalah sebutan untuk pelaku seni akademis dan orang kota. Sebaliknya perajin (craftsman) adalah untuk menunjuk pelaku seni non akademisi dan orang desa. Pekomik, dalsm teori seni rupa indonesia hanya dihargai sebagai perajin saja, yaitu pelaku seni yang karyanya terkait dengan pesanan, jual beli dan sejenisnys. padahal yang mengaku seniman, hingga kini sibuk mengatur strategi penjualan karya yang dahulu dianggap "aib bagi seniman" kini mereka banggakan sebagai suatu keberhasilan.

Komik dan gambar buatan anak-anak
Dari beberapa hasil observasi, anak usia 5-9 tahun suka meniru gambar yang disukainya bahkan pada anak yang memiliki pembawasn khusus, pada usia 2,8 tahun sudah bisa meniru gambar tokoh cerita yang disukainya. Hal ini dihambat oleh perkembangan nalar yang semakin realis. Mirip dan tidak miripnya gambar anak menjadi penghambat tingkat ekspresivitasnya anak dalam menggambar.

Review dari Ni Luh Ketut Yunita Sari (1211031013) kelas A, PGSD semester 4.
Dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah kerajinan tangan dan seni rupa.

Kerajinan Tangan dan Seni Rupa (pertemuan ke 4)

TEKNIK BATIK SEDERHANA DI SEKOLAH DASAR

       Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik merupakan pelaksanaan proses belajar dengan memadukan berbagai matapelajaran yg relevan dan berkaitan dalam proses pembelajaran. Contohnya, mata pelajaran senirupa, IPA, dan bahasa Indonesia dapat dipadukan dengan melatih siswa membuat batik sederhana. Dikatakan batik sederhana karena proses pembuatan serta alat yang digunakan juga sederhana. Melalui pembuatan batik sederhana, siswa dapat mempelajari senirupa dengan dapat menghasilkan karya seni berupa batik sederhana. Mempelajari IPA, misalnya  siswa dapat mempelajari alat-alat pembuatan batik apa saja yang berasal dari lingkungan, kemudian mempelajari bahasa Indonesia yaitu siswa dapat berlatih mendeskripsikan hasil karyanya dan menjelaskan tentang konsep dari pembuatan hasil karya seni batik sedehana.

      Batik sederhana merupakan hasil karya seni membatik  yang proses pembuatannya dilakukan dengan menggunakan media yang sederhana, sehingga cara kerjanyapun sederhana juga. Proses pembuatan batik sederhana ini dimulai dengan menyiapkan alat-alat yang mendukung dalam proses membuat batik sederhana tersebut. Seperti terlihat pada gambar diatas, peralatan yg perlu disiapkan meliputi kertas gambar, crayon, kuas cat air atau kuas cat minyak no.7, cat air, palet dan koran. Proses pembuatan batik sederhana ini berbeda dengan proses pembuatan batik yang sebenarnya. Dilihat dari segi peralatan yang disediakan, pembuatan batik yang sebenarnya yaitu menggunakan pewarna untuk memberikan warna pada batik, menggunakan perintang berupa lilin malam, medianya yaitu kain dan menggunakan canting.

      Langkah-langkah pembuatan batik sederhana seperti yang terlihat pada gambar diatas adalah sebagai berikut:

1. Buatlah motif batik dengan menggunakan crayon diatas kertas gambar.
2. Pastikan dalam motif batik yang dibuat, terdapat motif yang penuh serta terdapat juga motif yang tidak penuh dengan warna.
3. Setelah pembuatan motif batik dengan menggunakan crayon selesai, lalu siapkan cat air yang sudah dicampur dengan air pada palet. Pemilihan warna dasar, hendaknya menggunakan warna yang berbeda dari warna motif yang telah dibuat, sehingga akan terlihat perbedaan warna antara warna dasar dengan warna motif.
4. Siapkan kuas cat air atau kuas cat minyak.
5. Poleskan cat air tersebut pada kertas dengan menggunakan kuas, lalu keringkan.

   Setelah melakukan proses pembuatan batik dengan menggunakan teknik batik sederhana, diketahui bahwa motif batik penuh dengan warna yang telah dibuat  dengan crayon akan tetap terlihat meskipun telah dipoles dengan cat air, dan pada motif yang tidak penuh dengan warna atau ada ruang kosong dalam motif tersebut, maka cat air tersebut akan menyatu pada ruang kosong dalam motif tersebut. Dari hasil tersebut, dapat dikatakan bahwa crayon tersebut berperan sebagai perintang, cat air sebagai pewarna, dan kertas sebagai media dalam pembuatan batik sederhana.

          Dalam pembelajaran tematik, selain pembelajarannya yang bersifat terpadu, siswa juga dituntut untuk dapat menggali pengetahuannya sendiri dalam proses pembelajaran. Dengan melakukan proses pembuatan batik sederhana ini, siswa akan menemukan sendiri tentang sifat-sifat dan fungsi dari masing-masing alat yang digunakan, sehingga proses pembelajaran tidak bersumber penuh pada guru, melainkan guru hanya sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran, seperti tuntutan kurikulum tahun 2013 yang berlaku saat ini.

Oleh: Ni Luh Ketut Yunita Sari (1211031013) Kelas A, PGSD, Semester 4.

Kerajinan Tangan dan Seni Rupa (Pertemuan 3)

PENGKATEGORIAN SENI RUPA

        Seni rupa terdiri dari seni rupa murni (fine art) dan seni rupa terapan (applied art). Dalam seni rupa barat, seni murni merupakan seni rupa yang mengutamakan nilai estetis saja, sedangkan seni terapan merupakan karya seni rupa yang mengutamakan nilai fungsional. Pembedanya yaitu adanya kelas sosial yang meliputi pekota dan pedesa. Orang pekota ketika ia menghasilkan sebuah karya seni menyebut dirinya sebagai seniman, artist dan lainnya. Orang pekota tidak setuju jika ia disebut, tukang, perajin, karyawan atau lainnya dengan alasan kemajuan zaman. Di sisi lain yaitu orang pedesa menyebut dirinya perajin, tukang, dan lainnya ketika ia telah menghasilkan suatu karya seni. Orang pedesa tidak pernah menuntut sebutan untuk dirinya agar sama seperti orang pekota. Hal ini disebabkan oleh perbedaan kelas sosial dari orang pekota dan orang pedesa, meskipun baik orang pekota maupun orang pedesa sama-sama menghasilkan karya seni dan sama-sama sebagai seorang seniman.

         Muncul pertanyaan, "apakah hasil karya seni rupa antara orang pekota dan pedesa itu sama?". Jawabannya pun beragam. Ada yang berpendapat bahwa hasil karya seni rupa orang pekota lebih modern, lebih berkualitas dibandingkan orang pedesa, namun ada juga yang berpendapat bahwa karya seni rupa orang pedesa tidak kalah saing dengan hasil karya seni rupa orang pekota, bahkan mungkin lebih baik. Berbagai pendapat ini tidak salah, namun sebenarnya jika seseoang mendalami seni, khususnya dalam hal seni rupa, maka baik itu orang pekota maupun orang pedesa dapat menghasilkan karya seni yang sama, dengan kualitas yang tidak jauh berbeda. Contohnya, dari segi kemampuan, orang pekota bisa melukiskan suasana pedesaan, begitu juga halnya dengan orang pedesa. ia juga dapat melukiskan suasana perkotaan yang penuh bangunan bertingkat, padat dan penuh keramaian.

Kembali pada seni rupa murni dan seni rupa terapan, beberapa contoh dari seni rupa murni (pure art, fine art) dan seni rupa terapan (applied art) yaitu:

a) Seni rupa murni (pure art, fine art) meliputi:

• Seni lukis
• Seni patung
• Seni pahat
• Seni grafity
• Seni photografi
• Seni ukir
• Seni kaligrafi
• Seni arsitektur
• Seni dekorasi
• Seni grafis, dan lain-lain.

b) Seni rupa terapan (applied art) meliputi:

• Seni bangun
• Seni batik
• Seni reklame (baliho, poster,pamplet, stiker, dll)
• Seni tenun
• Seni pahat
• Seni grafis
• Seni photografi
• Seni kria (lgam, kayu, kaca, fiber, plastik, batan, keramik, tanah liat, batik, tekstil)
• Seni ukir, dan lain-lain.

       Selain sebutan untuk orang pekota maupun orang pedesa yang menghasilkan karya seni itu berbeda, sebutan untuk hasil karya seni rupa merekapun berbeda. Orang pekota menyebut hasil karyanya dengan sebutan "seni rupa" untuk karya seni murni dan "design" untuk karya seni terapan orang pekota. Istilah design disini diartikan sebagai komunikasi visual. Sedangkan orang pedesa menyebut karya seni terapannya dengan sebutan "Kerajinan Tangan". Hal ini disebabkan oleh tidak ingin disamakannya orang pekota dengan orang pedesa terkait dengan karya seni yang dihasilkannya.

           Seni rupa sebagai alat pembelajaran lebih menekankan pada seni budaya yang terdiri dari seni rupa, seni tari, dan seni musik karena aspek ini erat kaitannya dengan budaya. Seni rupa dalam perkembangannya dalam proses pembelajaran juga telah berulang kali berganti nama seperti kertakes, kerajinan tangan, serta seni budaya. Salah satu faktor penyebabnya yaitu pergantian kurikulum dari waktu ke waktu untuk memenuhi standar pendidikan yang terus berkembang.
  

Kerajinan Tangan dan Seni Rupa (Pertemuan 2)

"GORESAN PENUH WARNA"

           Pengalaman dalam menuangkan ritme lagu "Juru Pencar" ke dalam goresan-goresan cat air ini merupakan hal yang untuk pertama kalinya saya lakukan. Tidak mudah memang dalam memilih warna dan melukis bentuk goresan diatas sebuah kertas dengan cat air, apalagi berdasar pada ritme sebuah lagu. Pada awal proses pembuatan gambar ini, sempat muncul rasa kebingungan tentang apa yang harus saya goreskan diatas kertas ini. Namun, saya berusaha untuk tetap melukis, melukis, dan melukis bentuk yang muncul dalam pikiran saya.

          Proses pembuatan gambar dengan cat air ini memang cukup sulit bagi saya sebagai seorang pemula. Namun, dengan keyakinan yang saya miliki, saya tetap melanjutkan goresan demi goresan hingga jadilah sebuah gambar seperti yang terlihat diatas. Gambaran ini tentu memiliki makna khusus karena setiap seni itu memiliki makna, meskipun makna tersebut berbeda-beda dari cara pandang masing-masing orang yang mengamati gambar tersebut. Namun menurut saya sebagai pembuat gambar diatas, ketika goresan-goresan saya dikatakan telah jadi dalam bentuk sebuah gambar seperti gambar yang saya buat diatas, makna yang dapat saya amati dari gambar diatas adalah makna kehidupan yang penuh dengan petualangan, coban hidup, yang harus dilalui untuk meraih sebuah masa yang disebut masa kejayaan (gambar segi empat berwarna kuning). Akan tetapi, meskipun masa kejayaan tersebut telah berhasil diraih, petualangan, cobaan hidup baik suka maupun duka tidak akan berhenti seketika. Melainkan terus berkelanjutan, karena hidup adalah perjuangan dan hidup selalu didampingi dengan permasalahan yang harus kita selesaikan.

      Perasaan bahagia ketika telah mampu menyelesaikan gambar ini, tentu sangat terasa dan sangat memotivasi saya dalam meningkatkan kualitas diri saya dalam hal melukis dengan media cat air, karena saya sadari hasil karya saya masih tergolong sangat sederhana dan jauh dari sempurna. Seperti yang terlihat pada gambar diatas, bentuk gambar dan pemilihan warna masih kurang baik, serta makna gambar masih belum terlihat jelas. Namun ini adalah awal dari proses saya dalam berlatih melukis dengan media cat air diatas kertas gambar yang akan memotivasi saya dalam mewujudkan gambar yang lebih baik lagi.

Nama      : Ni Luh Ketut Yunita Sari

NIM        : 1211031013

Kelas       : A

Semester  : IV

Jurusan     : PGSD

Kerajinan Tangan dan Seni Rupa (Pertemuan 1)

SEKILAS TENTANG SENI

      Seni merupakan suatu keindahan, karya, cipta, dan karsa yang mengekspresikan kreativitas manusia. Seni sangat sulit untuk dijelaskan serta sulit menilainya karena setiap orang memiliki pandangan tersendiri serta tingkat pendalaman dari seni yang berbeda. Ketika suatu karya dinilai memiliki aspek seni yang rendah oleh orang awam, maka belum tentu karya tersebut dinilai seperti demikian oleh orang lain, khususnya yang mendalami pengetahuannya pada seni.

       Seni terdiri dari seni tari, seni rupa, seni bahasa, seni suara, seni musik, serta seni teater yang mencakup beberapa aspek seni dalam pelaksanaannya. Seni, tidak hanya sebatas teori saja, melainkan praktek dari teori tersebut juga penting karena dari praktek tersebut seni akan timbul dan bermakna. Setiap karya seni memiliki makna, meskipun makna itu berbeda-beda menurut cara pandang masing-masing orang yang menikmati karya seni tersebut.

      Pembuatan karya seni harus diawali dengan persiapan pembuatan karya seni sehingga proses pembuatannya pun dapat berjalan dengan lancar. Misalnya dalam pembuatan karya seni rupa sederhana yang membutuhkan peralatan yang dapat menunjang pelaksanaannya. Keperluan dari pembuatan karya seni rupa sederhana dengan media cat air dan kertas ini meliputi:

• Cat air
• Kuas cat air no. 7
• Palet
• Kertas gambar A4

Penggunaan bahan-bahan tersebut diatas, hendaknya menggunakan bahan yang berkualitas sehingga hasil karyanyapun akan menjadi lebih optimal dan tidak merugikan nantinya. Ada beberapa merek dari alat seperti cat air dan kuas cat air yang menghasilkan warna serta hasil yang cukup baik, namun ada juga yang hanya sekedar, sehingga hasilnya kurang optimal. Maka, perhatikan merek juga dalam memenuhi kebutuhan praktek tersebut. Dalam pemilihan cat air juga harus berhati-hati. Cat air yang masih layak digunakan adalah cat air yang ketika tube ditekan, masih empuk, yang menandakan cat air masih dalam keadaan baik dan layak pakai. Jadi, dalam pemenuhan berbagai peralatan suatu karya seni itu juga harus mempertimbangkan kualitas dari peralatan tersebut, karena hal itu sangat berpengaruh terhadap hasil karya seni yang akan dibuat.